Hola soy Rosalina Macías ,
Visionaria, Comunicadora, Estratégica, Organizadora y Estudiosa son mis fortalezas según dice: Gallup organization acerca de mí.
Y yo añado, comprometida con la educación innovadora y sostenible. Promotora de la economía colaborativa. Mentora, pero mejor alumna. Apasionada de las plataformas digitales que ayudan a llevar mensajes y educación hasta el fin del mundo en donde haya una antena que capte internet.
Amo la diversidad y la multiculturalidad; conformar y trabajar en equipos internacionales Allí es donde me siento más cómoda.
Casada con el mejor compañero de vida y cómplice en todos mis proyectos, y madre de 2 maravillosos hijos con sobredotación intelectual, que como tal vez tú ahora, me hicieron ir en busca de respuestas. Esta Cumbre es un regalo para ellos.
Directora y Partner en DigitAliados empresa dedicada a crear experiencia de transformación y formación digitales.
Te comparto un poco de mi historia me formé en administración y negocios, especializándome en mercadotecnia, aunque encontré mi vocación en la educación, me gradué en la Maestría en Ciencias de la Educación. Por más de 25 años he sido profesora de jóvenes en educación superior, y me he dedicado a la Consultoría en Educación, Especializándome en Entrenamiento y asesoría de directivos en el área de Educativa.
En el 2016 co-fundé la Asociación Civil sin fines de lucro SerSi que significa Ser Sobredotado Intelectualmente. En dónde nos dimos la tarea de desarrollar un modelo de atención para jóvenes de altas capacidades de entre 15 y 23 años. Este modelo logramos validarlo solo con tres proyectos uno en Ciudad de México, Monterrey Nuevo León y en Yucatán México. Sin embargo, en el 2017 el terremoto que ocurrió en la Ciudad de México terminó con el hogar de Ser Si. En ese momento, había otras prioridades; por un lado, nos sumamos a la red de organizaciones de la sociedad civil para la atención de necesidades médicas y de rescate sirviendo de enlace y buscando proveer de recursos, humanos, materiales como herramientas para apoyar los diferentes puntos dela ciudad colapsados. Posteriormente decimos sumarnos como ONG y dedicar nuestros esfuerzos a apoyar comunidades en situación de vulnerabilidad en la Sierra de Puebla en la reconstrucción de hogares con biomateriales bajo un modelo replicable, sostenible y de bajo costo.
Bueno ahora me conoces un poco más, saludos y gracias por escucharme, espero este modelo te sirva y a partir de él, puedas crear tus propios proyectos de intervención para jóvenes de Altas Capacidades Y Sobredotación Intelectual.
Y recuerda que lo único seguro, es el CAMBIO. 

Maestra especialista en ALE, Presidenta de Confines, Confederación Nacional de Asociaciones de Altas Capacidades , presidenta de la asociación AIAC, Asociación Internacional de altas Capacidades y Diversidad,  vocal de la junta directiva de Actef, Asociación de Altas Capacidades y Talentos de Eibissa y Formentera.

Diplomada en Magisterio, en la especialidad de Filología Inglesa por la UPV, Posgrado en Neuropsicología de la Educación por la Universidad de Nebrija, Master en detección, diagnóstico e intervención educativa en estudiantes de Altas Capacidades por la Universidad de Valencia,  Master en Logopedia por la Universidad de Vic, . Diplomada en Relaciones Públicas, Puericultura y Psicología infantil, Director de clubs de tiempo libre, Monitor polideportivo, Medicina natural, Kinesiología e Hipnosis clínica y diversos cursos sobre Altas Capacidades, TEA, dislexia e inteligencias múltiples

Renzulli se graduó con una Licenciatura (1958) desde Rowan Universidad. Obtuvo una Maestría en educación (1962) de la Universidad de Rutgers Universidad, y un Doctorado (1966) de la University of Virginia.

Renzulli es parte del Consejo Directivo de Profesores de la Escuela de Educación de la Universidad de Connecticut, donde también es director del Centro Nacional de Investigación en Altas Capacidades y Talento. Su investigación se ha centrado en la identificación y desarrollo de la creatividad y talento en los jóvenes, y en los modelos de organización y estrategias curriculares para la mejora de toda la escuela.

Renzulli desarrolló el modelo de los "Tres Anillos de Enriquecimiento", el cual promovió una concepción ampliada de las altas capacidades. También desarrolló el "Modelo de Enriquecimiento para toda la Escuela" para los talentos de los niños en desarrollo en escuelas.

Renzulli es conocido por sus contribuciones para comprender la giftedness. Él argumenta que las personas con alto potencial, solo pueden convertir sus activos en talentos, si su entorno lo fomenta.

Renzulli es miembro de la Asociación Americana de Psicología y fue asesor del equipo de tareas de la Casa Blanca sobre Educación de Dotados y Talento.

Estableció el programa UConn Mentor Connection para jóvenes talentosos y el programa Confratute de verano en UConn en 1978, que ha servido a miles de maestros y administradores de todo el mundo.

Formación Profesional 

Químico Fármaco Biólogo (Q.F.B) Facultad de Química Universidad Autónoma de Sinaloa, Culiacán
Licenciado en Derecho Centro de Estudios Superiores de Guamúchil​

Experiencia Profesional

Como profesional, he sido Maestro de preparatoria, Subdirector Académico, Delegado Académico, Organizador de Clubes de Ciencia, Colaborador y Asesor de Proyectos Científicos en el Programa ASES.

Otros Estudios y Certificaciones

• Certificado de participación Series:
  • THE COLLEGE OF EXTENDED STUDIES San Diego STATE UNIVERSITY
  • “Strategis For Global Competitiveness” 1996
  • “Principles For World-Class Performance” 1997
  • “Competitive Success with a Global Focus” 1988
  • “Foundations for prosperity in the third Millennium” 1999
• CERTIFICACION EN COMPETENCIAS DOCENTES Avalado Por: (UPN) UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL 2012
• CERTIFICACION COMO DIRECTIVO (PROFORDIR) Avalado por: UAS-RESEMS 2013
• CURSO PARA TUTOR EN LINEA (PROFORDEMS) Avalado por (UPN) UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
• CERTIFICACION EN CONCURSOS INTERNACIONALES COMO ASESOR DE PROYECTOS:
  • 2009 INTEL-ISEF EN RENO NEVADA PROYECTO “RELOJ VEGETAL”
  • 2010 INTEL-ISEF EN SAN JOSE CALIFORNIA PROYECTO “DETECTOR DE HUMEDAD”
  • 2011 INTEL-ISEF EN LOS ANGELES CALIFORNIA PROYECTO “MICROCREDITOS”
  • 2011 MOSTRATEC EN NOVO HAMBURGO BRASIL PROYECTO “ECOmbustible Orgánico (“Tercer Lugar de Ciencia Naturales”)
  • 2012 INTEL-ISEF EN PITTSBURG PENNSYLVANIA PROYECTO “MICROCREDITO ECONOMIA EN EFERVECENCIA”
  • 2012 INESPO EN UTRECHT HOLANDA PROYECTO “ECOmbustible Orgánico
• ORGANIZACIÓN DE LA PRIMERA OLIMPIADA DE ASTRONOMIA EN SINALOA. 2011
• Colaborador de artículos referentes a la divulgación de actividades científicas en el portal http://www.1dos3porti.com
• Nombramiento como Miembro del consejo directivo de la red estatal de divulgadores de ciencia y la tecnología (RED-C) 17 de Octubre al 17 de octubre del 2019

Me llamo Emilio Pons Guia y nací en Castellón de la Plana (España) en 1983. Soy licenciado en
Humanidades (Universitat Jaume I de Castellón) y en Historia (Universitat de València), graduado en Historia del Arte (Universidad Nacional de Educación a Distancia, con una estancia en la Université Paris Nanterre) y tengo el Master de Profesorado de Secundaria en Ciencias Sociales.
En septiembre de 2014 llegué a París y en marzo del año siguiente comencé a trabajar para la Éducation Nationale en centros públicos de secundaria. Desde septiembre de 2016 estoy destinado en Gonesse, en los suburbios parisinos. Mi primer contacto con las Altas Capacidades fue en febrero de 2018, gracias al caso particular de una alumna. El curso siguiente fui destinado a otro instituto de Gonesse, donde encontré desde el primer momento un fuerte apoyo del equipo directivo. Fui nombrado referente de AACC y comencé a desarrollar un proyecto que va más allá de las adaptaciones individuales. Trabajamos también en un taller donde se desarrollan proyectos para la resolución de problemas, proyectándonos hacia el aprendizaje-servicio y la colaboración con centros y especialistas españoles. Los niños eligieron como nombre del proyecto “APIE Gonesse” (Atípica Personalidad en la Inteligencia y la Emoción).

Soy la mayor de seis hermanas maravillosas y madre de dos hijas fantásticas. Tal vez esta condición hace que sea receptiva, que escuche y ayude de una manera natural, porque hablar en casa con tanta charlatana es difícil, o tal vez ya estaba en mis genes, o tal vez fue la adoración que sentía por mi abuelo que fundó su propio colegio y que ya en su momento dedicase a la docencia.
Soy psicóloga, pero ¡me encanta hablar de pedagogía! Creo que es necesario parar y dialogar sobre qué hacemos en educación, cómo lo hacemos, dónde estamos y dónde queremos llegar. Es necesario también crear momentos de reflexión, habilitar incluso espacios en los centros educativos para hablar de ello y uno de los objetivos de este blog es ese precisamente, me gustaría que este fuese un pequeño rincón acogedor y cálido que invitase al diálogo educativo, fomentando tertulias en las redes.
Soy también una activista de la educación inclusiva. Defiendo firmemente que no sólo es necesario crear escuelas y centros inclusivos, sino que es posible hacerlo. Este es mi lema, hablo de contagio, hablo de eliminar barreras, hablo de fortalezas, hablo de… educación.
Soy profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza desde 2015.
Soy profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza desde 2015. En septiembre del año pasado comencé a trabajar como Orientadora de EOEIP en el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón. Anteriormente fui directora del Centro Aragonés de Recursos para la Educación Inclusiva durante cinco años, tiempo durante el cual también fui Directora del CEIP Puerta de Sancho entre los años 2007 y 2012.

Diplomada en magisterio de Primaria y Lenguas extranjeras.  Licenciada en Lingüística General y Experta Universitaria en Inteligencias Superiores. Escritora de libros de cuentos para niños y adolescentes con altas capacidades.

Fundador y presidente de la Fundación Avanza desde enero de 2009 (año de creación).
Desde cuya institución se han organizado/impulsado/participado:

• Publicación de múltiples libros de cuentos escrito por niños con la
  participación del profesorado dentro de la actividad “Cuentos con Clase”.
• Concurso internacional de piano Ciudad de Sevilla. Concurso anual que se viene celebrando desde 2013 hasta la fecha.
• Aula Avanza, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
• Numerosos conciertos benéficos de jóvenes talentos.
• Jornadas “El talento en edades tempranas. Conocerlo, atenderlo y
  potenciarlo”.
• “Jornadas de Identificación y atención del alumnado con altas capacidades intelectuales y con talento”.
• I Reunión Andaluza de Neuropsicología infantil: FIL – TGD – TDAH – ALTO RENDIMIENTO
• Cursos y concursos para niños (poesía, aprende a hacer tu primer cuento, aprende a hacer tu primer cortometraje).
• El Manifiesto por la educación de las Altas Capacidades y el Talento 2012, en colaboración con otras instituciones sociales y representantes de familias.
• Cambios en la estrategia educativa española. Colaboración con el
  Gobierno de España (7 Ministerios) la OCDE y la Comunidad Europea
  “Estrategia de competencias de la OCDE: construyendo una estrategia de competencias eficaz para España”.
• Cambios en la actual ley de educación, para la mejor atención del
  alumnado con altas capacidades intelectuales.
• La actual normativa referente a las altas capacidades intelectuales, en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
• El premio Príncipe de Asturias al Dr. Howard Gardner.
• La creación de diversas asociaciones y de una confederación española de altas capacidades intelectuales CONFINES.

Presidente de la Federación Andaluza de Sobredotación Intelectual desde diciembre de 2006, a mayo de 2009 desde cuya institución en ese periodo se comenzó la formación del profesorado con reconocimiento y financiación de la Junta de Andalucía.

Presidente de la Asociación de Superdotados de Sevilla desde junio de 2005 a junio de 2007, en cuyo periodo se realizaron, la edición de 2 revistas,  organización de conciertos didácticos, actividades lúdico culturales,
convivencias, concursos literarios, de fotografía y de diseño gráfico, y actividades para niños. 

Sede Central

Pilar Herce Palomares

Psicóloga, Profesora de formación , Especialista en Altas Capacidades.
Directora de la Red de Centros Programa Despierta (desarrollo del talento). Profesora de formación postgrado de la Universidad de Valencia (Atención a la diversidad y altas capacidades)

Albacete

Riansares Medina Gómez 

Gerente y Psicóloga de Programa Despierta Albacete, especialista en altas capacidades. Psicóloga General Sanitaria.
Certificada en Disciplina Positiva en familia y aula. Neuropsicoeducadora.
Formadora y conferenciante.

Sant Cugat del Vallés (Barcelona)

Montse Pinillos Blanco

Psicóloga, Máster en Detección Diagnóstico e Intervención Educativa en Altas Capacidades.
Especialista en Neuropsicología Clínica.
Responsable del Centro de Psicología Creativa Despierta, en Sant Cugat del Vallès.
Tutora de prácticas universitarias y de postgrado.

Alicante

Ana Caturla Puebla

Licenciada en Psicología.
Especialista en Altas Capacidades.
Directora del centro Programa Despierta Alicante.
Formadora de centros educativos.

Boadilla del Monte (Madrid):

Luisa Rus Vic 

Licenciada en psicología por la universidad de Jaén, máster psicología clínica, máster en dirección de recursos humanos, Máster de psicología general sanitaria y especialización en altas capacidades.
Más de diez años realizando labores de: evaluación, diseño y tratamiento de gran variedad de trastornos sobre todo en altas capacidades, ansiedad, d trastornos del habla en niños, problemas de escritura y lecto-escritura, etc. y preparación psicológica a deportistas; formación en empresas y particulares; y orientación laboral. Estoy formada en técnicas y terapias de tercera generación, TDAHy psicología positiva, aunque también desarrollo terapia cognitivo-conductual tanto a niños, adolescentes y/o adultos. Más de seis años en departamentos de recursos humanos realizando funciones de gestión y selección de talento.

Zaragoza

Jorge Gil López

Psicólogo especialista en neuropsicología y Altas Capacidades. Dirige el centro Ágora Psicología de Zaragoza, perteneciente a la red de centros Despierta de Altas Capacidades.

Denia (Alicante)

Patricia Beltrán Pérez

Graduada en Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Máster Universitario en Género y Políticas de Igualdad. Psicóloga en formación. Especialista en género y altas capacidades. Gerente del centro Programa Despierta Denia. Responsable de Igualdad en la red de centros Programa Despierta.

SEDE CENTRAL, Palmera (Valencia)

Jéssica Martínez Aristimuño

Graduada en Pedagogía. Coordinadora pedagógica de la red de centros Programa Despierta. Dirección de calidad y responsable de formación de la red de centros. Atención directa a niños y niñas que presentan altas capacidades y a sus familias en la sede central de la red de centros Programa Despierta. Formadora a trabajadores en activo sobre el desarrollo del talento.

Lucas Raspall es Médico psiquiatra, Psicoterapeuta Cognitivo Posracionalista, Especialista en Psicoterapia Zen, Acupuntor y Psiconeuroacupuntor. Es profesor universitario, titular de cátedras en las facultades de Medicina y Psicología. Es director de la Diplomatura de Psicoterapias de Tercera Generación y docente invitado en cursos de posgrado y maestrías. Es autor de artículos científicos y 9 libros, dos de ellos vinculados específicamente a la infancia: "Neurociencias para  Educadores" y "Lo que necesitan los niños". Es miembro del International Attachment Network-Argentina. Es vocero en Argentina de la Fundación América por la Infancia. Se desempeña actualmente como Subsecretario de Desarrollo Humano de la Municipalidad de Rosario.